LENGUAJE… FUNCIONES … CARACTERISTICAS…TIPOS

Significado de Lenguaje

El lenguaje es un sistema de signos a través del cual los individuos se comunican entre sí. Estos signos pueden ser sonoros (como el habla), corporales (como los gestos) o gráficos (como la escritura).

En su origen etimológico, el término lenguaje proviene del latín lingua, asociado al órgano de la “lengua”. Lingua se relaciona también con lingere, que significa 'lamer'.

Por extensión, se usa también la palabra lenguaje para referir a todo tipo de sistema de señales que permiten comprender un determinado asunto o transmitir un mensaje. Por ejemplo, el lenguaje musical, el cual tiene un sistema de escritura propio.

Aunque normalmente la palabra lenguaje se usa para referir la capacidad de la comunicación entre los humanos, investigaciones recientes apuntan que algunas especies también poseen códigos de comunicación mediante signos sonoros y corporales.

Funciones del lenguaje

En términos generales, se puede decir que la función del lenguaje es posibilitar la comunicación entre los sujetos, sea que se trate de ideas, sensaciones o sentimientos. El lenguaje colabora, de esta manera, al aprendizaje socializado y la construcción de una cultura común.

Desde un punto de vista especializado sobre la naturaleza última del lenguaje humano, se pueden distinguir diversas funciones. Las funciones del lenguaje, en efecto, han sido ampliamente estudiadas. Se conocen, al menos, seis funciones principales:

Función apelativa: ocurre cuando el emisor espera una respuesta del receptor.

Función fática o de contacto: es la que valida la recepción o comprensión de un mensaje recibida.

Función referencial, representativa o informativa: pretende dar información sobre un asunto particular.

Función emotiva, expresiva o sintomática: procura expresar los estados de ánimo, los deseos, etc.

Función poética o estética: ocurre cuando el propósito es construir un discurso formalmente bien logrado.

Función metalingüística​: es cuando el lenguaje se usa para explicarse a sí mismo, como la gramática.

 

Características del lenguaje

Algunas de las principales características del lenguaje son las siguientes:

Es una capacidad innata del ser humano.

Por lo tanto, es universal.

Es racional.

En sus formas concretas, el lenguaje es aprendido en el seno de una cultura y/o por medio de la experiencia.

Resulta de un proceso de codificación.

Surge de la convención social y, al mismo tiempo, requiere de una convención para ser comprendido.

Se expresa mediante sonidos, signos gráficos y/o signos corporales.

Permite intercambiar información entre dos o más individuos.

Es flexible, es decir, se modifica según las transformaciones en el entorno sociocultural.

Tipos de lenguaje

Existen diversas formas de clasificar el lenguaje, dependiendo del ámbito de interés. Conozcamos las más importantes.

Según el modo de comunicación

Lenguaje verbal: se refiere a todas las formas de lenguaje que hacen uso de la palabra. Comprende:

Lenguaje oral

Lenguaje escrito (signos gráficos)

Lenguaje no verbal: abarca las formas de lenguaje que se expresan mediante recursos diferentes a la palabra:

Lenguaje no verbal facial: se refiere a los gestos faciales que comunican impresiones o estados de ánimo. Por ejemplo, la sonrisa como un indicador de simpatía.

Lenguaje no verbal kinésico o lenguaje corporal: se refiere las acciones corporales que transmiten mensajes. Por ejemplo, los diferentes modos de sentarse o de disponer los brazos durante una conversación (brazos cruzados, ambos brazos extendidos, piernas abiertas o cerradas, etc.).

Lenguaje no verbal proxémico: el lenguaje proxémico es aquel referido a la significación otorgada al uso del espacio físico y la distancia entre los sujetos durante el acto de la comunicación. Por ejemplo, entre dos personas relacionadas afectivamente, la proximidad expresa intimidad. Cuando dos personas tienen una relación jerárquica o distante, la cercanía puede expresar acoso.

De acuerdo al contexto social o la manera de expresarse

Dependiendo del contexto social en el que se produce el lenguaje, el hablante puede usar el lenguaje formal o lenguaje técnico. Veamos cada uno por separado.

Lenguaje cotidiano o lenguaje informal: es el utilizado en la comunicación interpersonal en contextos de confianza y horizontalidad de las relaciones sociales. Por ejemplo, entre la familia o el círculo de amistades. Requieren el uso de la lengua estándar. Se habla también de lenguaje coloquial, donde se acepta el uso de onomatopeyas, oraciones cortas, repeticiones, redundancias, entre otros.

Lenguaje formal: es aquel que atiende a formas de cortesía en contextos donde existe jerarquía o donde los sujetos establecen comunicación por primera vez. Este tipo de comunicación persigue garantizar la buena receptividad a los mensajes que se transmiten.

Lenguaje técnico: es aquel lenguaje propio de un determinado ámbito (académico, institucional, laboral) o un lenguaje especializado en una materia (lenguaje científico, político, económico) cuyo uso es frecuente entre los miembros de una determinada comunidad profesional.

Lenguaje denotativo y connotativo

El lenguaje denotativo es aquel lenguaje que se usa para expresar las cosas con claridad sin utilizar ninguna simbología. El lenguaje denotativo se refiere a un hecho, situación, dato de manera directa.

En cambio, el lenguaje connotativo es aquel que comunica informaciones, sentimientos de forma figurada o simbólica como “no hay mal que por bien no venga”.

 TALLER 1:

Inventa 12 preguntas con su respuesta.

Busca 12 palabras desconocidas y después de consultar su significado construye sopa de letras.

¿Por qué los hablantes deberían diferenciar entre Lenguaje y lengua?

 Las diferencias entre lenguaje, lengua y habla son muy importantes a la hora de realizar un estudio del lenguaje y de la lingüística.

LENGUAJE: Capacidad de poder establecer comunicación mediante signos, ya sean orales o escritos. De esta manera, el lenguaje presenta muchísimas manifestaciones distintas en las diversas comunidades que existen en nuestro planeta. Estas manifestaciones son lo que conocemos por lenguas o idiomas, como el español, el inglés, el francés o el alemán. No sería correcto hablar, por tanto, de “lenguaje español” o de “lenguaje francés”. Es importante saber emplear los términos con la precisión que merecen.

LENGUA: Sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. Es un código, un código que conoce cada hablante, y que utiliza cada vez que lo necesita. Este código es muy importante para el normal desarrollo de la comunicación entre las personas, pues el hecho de que todos los hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan comunicar entre sí.

HABLA: Es un acto singular, por el cual una persona, de forma individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el código, los signos y las reglas que necesita. Se podría de igual forma definir como el acto por el cual el hablante, ya sea a través de la fonación (emisión de sonidos) o de la escritura, utiliza la lengua para establecer un acto de comunicación.

Taller 2:

Escribe un ejemplo donde muestres la diferencia entre lenguaje – lengua - habla

BREVE HISTORIA DEL ESPAÑOL

 

Hoy Vamos a ver una breve historia del español. Para ello vamos a seguir la cronología histórica, es decir cómo fue evolucionando el español desde la llegada del latín a España hasta la actualidad. Un largo proceso que aquí aparece resumido, para tener una visión general de la historia del español.

El español, una lengua romance

Esto quiere decir que es una lengua que proviene del latín, igual que el francés, el italiano y el portugués, por ejemplo. Desde sus inicios tuvo un fuerte carácter innovador frente a las restantes lenguas peninsulares hasta convertirse en la principal lengua de España.

-Antes de seguir, quizá queráis saber si es mejor llamar a esta lengua español o Castellano.

La llamada Península Ibérica donde comienza esta breve historia del español. En la que ahora corresponde a los países de España y Portugal convivían diferentes pueblos (celtas, íberos, tartesios…) sin unidad lingüística. Sus lenguas (llamadas «lenguas prerrománicas») dejaron huellas en el latín que llegó después.

Luego en el siglo III antes de Cristo, el Imperio Romano llega a la Península Ibérica y conquistan una nueva provincia, a la que llaman Hispania y trae su idioma, el latín. Más tarde, esta lengua clásica evolucionará hasta el español.

En este sitio hablaban LATÍN y Además de unificar política y jurídicamente la Península, los romanos la unificaron lingüísticamente: la lengua común para todos es el latín vulgar que es la lengua que los soldados y los colonos trajeron a Hispania. Este latín vulgar será más tarde la base de las lenguas románicas de Europa, entre las que se incluye el castellano o español.

Hay muestras del latín en el español actual, son las expresiones o locuciones latinas...Nos dejaron palabras como albergue, tregua, guardián.

Ya en la edad media entre los siglos X y XV nace el castellano en Castilla en la actualidad sería el sur de Cantabria y Burgos, en la España. Al principio convive con otras lenguas peninsulares, pero el castellano acabará imponiéndose al resto.

Nuestro español llega al siglo XVIII.  Cuando los ilustrados y su preocupación por la educación. En 1713 crean la Real Academia Española con el lema: «limpia, fija y da esplendor»; su fin era dar al español una norma definitiva y evitar todos los malos usos que pudieran adulterar el idioma con el paso del tiempo.

Para tales propósitos, la Real Academia de la Lengua Española redacta: un diccionario que lo llama de autoridades en 1726 y 1739 con ortografía y gramática. Y el español llegó a América de la mano de Cristóbal Colón, primero, y de las oleadas de colonizadores, después.

América era un continente con gran variedad de lenguas (algunos filólogos hablan de unas 123 familias de lenguas); estas lenguas también dejarán huella en el español, especialmente en el vocabulario; porque los colonizadores españoles provenían de diferentes partes de España, pero abundaron los andaluces; esto dará cualidades especiales al español de América sobre todo fonéticamente.

El español es una de las lenguas mas grandes del mundo, es el segundo lugar por el numero de hablantes.

El árbol genealógico del español.

TALLER 3:

1.Copia y subraya las ideas principales de los textos.

2. Escribe luego un resumen del texto, pero partiendo de las ideas principales que subrayaste.

3. Dibuja el árbol genealógico sobre el origen de la lengua española y su evolución en orden del tiempo.

4. Ubica los siguientes lugares en el mapa: Castilla, Sur de Levante, Cartago, Norte de África, la isla de Ibiza, Cádiz, Málaga, Sigüenza y Segovia.

PRUEBA 1 DE INTERPRETACIÓN Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

 Nota: Lea con atención todos los puntos antes de contestarlos.

 Lea el siguiente texto y responda los interrogantes 1 al 7.

Nocturno III de José Asunción Silva

Una noche,

una noche toda llena de perfumes, de murmullos y de música de alas,

Una noche,

en que ardían en la sombra nupcial y húmeda, las luciérnagas fantásticas,

a mi lado, lentamente, contra mí ceñida, toda,

muda y pálida

como si un presentimiento de amarguras infinitas,

hasta el fondo más secreto de tus fibras te agitara,

por la senda florecida que atraviesa la llanura

caminabas,

y la luna llena

por los cielos azulosos, infinitos y profundos esparcía su luz blanca,

y tu sombra

fina y lánguida

y mi sombra

por los rayos de la luna proyectada

sobre las arenas tristes

de la senda se juntaban.

Y eran una

y eran una

¡y eran una sola sombra larga!

¡y eran una sola sombra larga!

¡y eran una sola sombra larga!

 

Esta noche

solo, el alma

llena de las infinitas amarguras y agonías de tu muerte,

separado de ti misma, por la sombra, por el tiempo y la distancia,

por el infinito negro,

donde nuestra voz no alcanza,

solo y mudo

por la senda caminaba…

y se oían los ladridos de los perros a la luna,

a la luna pálida

y el chirrido de las ranas.

 

Sentí frío, era el frío que tenían en la alcoba

tus mejillas y tus sienes y tus manos adoradas,

¡entre las blancuras níveas

de las mortuorias sábanas!

Era el frío del sepulcro, era el frío de la muerte,

Era el frío de la nada...

 

Y mi sombra

por los rayos de la luna proyectada,

iba sola,

iba sola

¡iba sola por la estepa solitaria!

Y tu sombra esbelta y ágil

fina y lánguida,

como en esa noche tibia de la muerta primavera,

como en esa noche llena de perfumes, de murmullos y de músicas de alas,

se acercó y marchó con ella,

se acercó y marchó con ella,

se acercó y marchó con ella...

 

(…)

 

1. El hecho de repetir frases en el poema, es para

A. completar la medida métrica.

B. dar un estilo diferente al poema.

C. expresar la angustia y musicalidad.

D. resaltar unas frases como más importantes.

 

2. El tema del poema es

A. la muerte.                                   

B. la vida.

C. la pérdida de un ser querido.     

D. el desamor.

 

3. Un simbolismo que pueda reemplazar la palabra muerte puede ser

A. una noche.                      

B. rayos de la luna.

C. perfumes y mormullos.   

D. muda y pálida.

 

4. El poema se compone de tres partes, y estos son:

A. Los dos juntos (ella muerta), él solo y él la recuerda.

B. él la recuerda, ella se muere y él está solo.

C. ella se muere, él la recuerda y él se suicida.

D. ella está viva, ella se muere y él la recuerda.

 

5. cuál de las siguientes el autor da una cualidad humana a un ser inerte:

A. sombra larga.          

B. ladridos de los perros.

C. chirrido de ranas.    

D. arenas tristes.

 

6. Cuál de las siguientes frases expresa la parte del texto en donde ella está junto a él:

A. contra mí ceñida, toda, muda y pálida.

B. Sentí frío, era el frío que tenían en la alcoba.

C. se acercó y marchó con ella.

D. frío del sepulcro, era el frío de la muerte.

 

7. El signo (…) en el texto indica que

A. ahí se acaba el poema.

B. el poema continúa.

C. el resto del poema fue censurado.

D. el resto del poema no es importante.

 

Lee el siguiente texto y responde los interrogantes del 8 a la 14.

 

LOS CAMELLOS

GUILLERMO VALENCIA

Dos lánguidos camellos, de elásticas cervices,

 de verdes ojos claros y piel sedosa y rubia,

 los cuellos recogidos, hinchadas las narices,

 a grandes pasos miden un arenal de Nubia.

Alzaron la cabeza para orientarse, y luego

 el soñoliento avance de sus vellosas piernas

 bajo el rojizo dombo de aquel cénit de fuego—

 pararon silenciosos, al pie de las cisternas...

 

Un lustro apenas carga bajo el azul magnífico,

 y ya sus ojos quema la fiebre del tormento;

 tal vez leyeron, sabios, borroso jeroglífico

 perdido entre las ruinas de infausto monumento.

 

Vagando taciturnos por la dormida alfombra,

 cuando cierra los ojos el moribundo día,

 bajo la virgen negra que los llevó en la sombra,

 copiaron el desfile de la Melancolía...

 

Son hijos del desierto: préstales la palmera

 un largo cuello móvil que sus vaivenes finge,

 y en sus marchitos rostros que esculpe la Quimera

 ¡sopló cansancio eterno la boca de la Esfinge!

Dijeron las Pirámides que el viejo sol rescalda:

«Amamos la fatiga con inquietud secreta...»

y vieron desde entonces correr sobre su espalda,

 tallada en carne viva, su triangular silueta.

 

Los átomos de oro que el torbellino esparce

 quisieron en sus giros ser grácil vestidura,

 y unidos en collares por invisible engarce

 vistieron del giboso la escuálida figura...

 

(…)

¡Oh, artistas! ¡Oh, camellos de la llanura vasta

 que vais llevando a cuestas el sacro monolito!

 ¡Tristes de esfinge! ¡Novios de la palmera casta!

 ¡Sólo calmáis vosotros la sed de lo infinito!

 

(…)

Tomado de: CAMELLOS - Poemas de Guillermo Valencia http://www.poemas-del-alma.com/guillermo-valencia-los-camellos.htm#ixzz3j0j7hv00

 

8. En el poema, los camellos son

A. los poetas.                       

B. el desierto.

C. las personas sufrientes.  

D. los ignorantes.

 

9. La palabra lánguido en el texto significa que es:

A. falto de fuerza.                

B. muy fuerte.

C. no hay fuerza.                 

D. muy largo.

 

10. los átomos de oro se refiere a

A. el agua.                           

B. la arena.

C. las vestiduras.                 

D. los collares.

 

11. El título del poema con respecto al poema tiene la función de

A. resumir el texto.

B. simbolizar la idea del poema.

C. es la idea principal.

D. señalar de lo que se va hablar en el poema.

 

12. Lo que expresa el autor es el

A. la soledad por la muerte de un ser querido.

B. el sufrimiento de los animales que son explotados por el hombre en el desierto.

C. el abandono de su propia familia.

D. aislamiento del poeta en un mundo hostil que no le comprende.

 

13. Los sentimientos que están implícitos en el poema son

A. lástima y desconsuelo.              

B. gozo y regocijo.

C. de incomprensión y soledad.    

D. admiración.

 

14. la palabra engarce en el texto, puede ser reemplazada por

A. encadenamiento.               

B. cadenas.

C. collar.                                 

D. transparente.

 

15. El desierto en el poema, significa

A. la inspiración del poeta.

B. el mundo por el que van errantes los poetas.

C. las distracciones del escritor.

D. las dificultades que deben pasar todos los poetas.

 

16. En el poema, la frase: “por la dormida alfombra”, hace referencia a que

A. están caminando de noche.

B. a las personas que no comprenden a los poetas.

C. no se siente el duro peso de los camellos.

D. a las personas que lee el poema de los camellos.

 

17. La virgen negra hace referencia a

A. la noche oscura.

B. una aparición de la Virgen María.

C. la virgen del África.

D. una protección divina.

 

18. Las frases: Dos lánguidos camellos, de elásticas cervices, de verdes ojos claros y piel sedosa y rubia, los cuellos recogidos, hinchadas las narices (...), cumple la función de

A. narrar la historia de dos camellos.

B. simbolizar poéticamente el sufrimiento de los poetas.

C. describir físicamente a los camellos.

D. describir el lugar o ambiente físico del desierto.

 

(Competencia básica de comprensión o sentido de un texto)

19. En la canción “y nunca comprendí” de Vicky, dice en su tercera estrofa:

Y me quedé en mi lecho cavilando

Intentando encontrar ese motivo

Que te hizo desistir de mi cariño

Y nunca comprendí, porqué lo hiciste.

 

La palabra cavilando significa:

A. pensar mucho sobre algo.

B. llorar desconsoladamente.

C. sufrir por un desamor.

D. no entender el porqué de un suceso.

 

20. La canción da a entender que el amigo

A. sabe mucho y se le quiere que responda algo difícil de comprender.

B. ha muerto y se añora su presencia a través de los recuerdos.

C. ha abandonado sus viejos compañeros y se le pide que cuente el cómo le ha ido en su viaje.

D. lleva mucho tiempo en otro lugar y no se sabe nada de él.

 

21. La frase: “Tú nombre escrito en una pared con el viento hablará”, simboliza a

A. una lápida.

B. una foto en la pared.

C. un monumento.

D. una pared rayada con el nombre de él.

22. Pon la tilde a las palabras que les haga falta:

(…) El primer grupo es el de las palabras agudas. Estas son las palabras que poseen el acento, la mayor intensidad, en su ultima silaba. Llevaran tilde todas aquellas que terminen en vocal, -n, -s. Excepto las acabadas en -y o cuando la -s va precedida de otra consonante. Ejemplo de palabras agudas: camion, pais, amor, amistad, sensacion, vision, entre otras.

 

Las palabras que poseen en penultimo lugar su silaba tonica son las llamadas llanas. Estas llevan tilde justo en los casos contrarios a las anteriores: cuando terminan en consonante distinta de -n, -s, salvo que la -s vaya precedida de otra consonante. Ejemplo de palabras graves son: perro, cocina, carcel, cesped, arbol, tactil, camisa, dificil, entre otras.

Aquellas que poseen el acento en la antepenultima silaba son las esdrujulas. Estas llevan tilde siempre: indice, cascara, ultima, miercoles, sabado, articulo, entre otras.

Nota:

Responde la prueba y envíala lo más pronto posible.

 

¿QUÉ VES?