EL LENGUAJE Y SUS COMPONENTES

Largo es el camino de la educación por medio de teorías, 

breve y eficaz por medio de ejemplos. SENECAf

Lea y deje su comentario en el blog;

Fragmento de “Los caminos de la palabra” de HORACIO C. REGGINI.

Pero si los caminos cambiaron, también se “transformó” la palabra. Comenzó siendo simples puntos y rayas, en el código Morse. Más tarde tomó la forma de voz humana con la invención del teléfono por Bell; se independizó del sustento de los hilos por primera vez en 1901, con el uso de los enlaces radioeléctricos

gracias a Marconi, y pudo transformarse en imagen y sonido en la década del ‘50 con el desarrollo de la televisión.  En su última versión, la palabra resplandece en las pantallas de computadoras interconectadas por medio de redes de comunicación que trasladan instantáneamente toda clase de información de un lugar a otro del planeta. La red electrónica de comunicaciones que empezara de manera tan modesta con el telégrafo abarca en la actualidad el mundo entero y, tal como lo

anticiparan visionarios como Arthur C. Clarke y Marshall McLuhan, “la Tierra es una” y vivimos inmersos en “una aldea global”. Es importante reflexionar acerca de cómo los medios de comunicación

han ido adquiriendo preponderancia a lo largo de los tiempos. La sociedad industrial tradicional se caracterizaba por el humo de las chimeneas, el ruido ensordecedor de los telares, el rugir de los motores, los golpes de los martinetes. La sociedad de la presente muestra plantas de producción en manos de pocas personas y numerosos controles robotizados y operados a distancia, empresas donde cada vez se ven menos papeles, unidas a sus sucursales, clientes y proveedores mediante telecomunicaciones. Crecientemente, los asuntos del comercio y la industria se tramitan y resuelven mediante teléfonos fijos o

móviles, a través de fax o correo electrónico. Las computadoras y los nuevos sistemas de comunicación son el signo del momento. Gran parte de las actividades culturales y sociales, así como la industria y el comercio, dependen ahora de la transmisión de información, y los enlaces electrónicos son tan críticos y esenciales -o aún más- para el funcionamiento de la sociedad de lo que fue el telégrafo Morse en su momento. De manera similar a como los caminos crearon el paisaje del siglo pasado, impulsando

el crecimiento de las ciudades ubicadas a su vera, las redes de comunicación de hoy día crean nuevas formas culturales y de trabajo, de entretenimiento, de educación, y alteran significativamente

la percepción del espacio y del tiempo.

Los componentes del lenguaje son:

Fonología. Es el primero de los componentes del lenguaje e involucra las reglas de estructura y secuencia de los sonidos de nuestro idioma. ...

La fonología la forman los sonidos importantes de una lengua de una lengua, las reglas para combinarlos y formar palabras, así como los patrones acentuales y de entonación. De igual forma cada idioma tiene su propio conjunto de sonidos, son categorías de sondo que incluyen una serie de variaciones. Los sonidos similares que son considerados iguales por las personas que hablan un determinado idioma se denominan fonemas.

Los niños tienen que aprender a reconocer y a producir los fonemas de su propio idioma y combinarlos en palabras y en frases con el tipo de patrón de entonación pertinente.

El desarrollo fonológico ocurre en períodos que van desde el nacimiento hasta el primer año de vida, que es cuando el niño empieza a balbucear o hacer sonidos semejantes al idioma. A partir del primero y hasta los dos años de edad el niño comienza a pronunciar algunas palabras, un desarrollo que se extiende hasta aproximadamente los seis años de edad.

 

Semántica. ...

Al igual que el desarrollo fonológico, el desarrollo semántico ocurre en etapas. A partir del primer año de vida los niños comienzan a comprender que el lenguaje es un medio de comunicación. A partir del segundo año de vida el vocabulario del bebé comienza a crecer exponencialmente. A partir de los tres a cinco años de edad los niños utilizan vocabulario, pero muchas veces de manera incorrecta. Por ejemplo, un niño dirá «pato» en lugar de zapato. Del sexto año en adelante la mayoría de niños puede comprender el significado de las palabras y saben las definiciones de múltiples vocabularios, incluso pueden establecer las diferencias de aquellos que suenan parecidos como ojo y rojo.

Incluye nuestro diccionario mental o lexicón, es complicado aprender el significado de las palabras; porque se relacionan en redes semánticas, y las palabras individuales transmiten significado y pueden combinarse en oraciones con sentido.

Gramática. ...

Este es el tercer componente de todo idioma e involucra dos partes, la primera la sintaxis, que son las reglas por medio de las cuales se forman las oraciones, y el segundo componente es la morfología.

La morfología que se ocupa del uso de marcadores gramaticales que indican tiempo, voz pasiva o activa entre otros. A partir de los dos años de edad la mayoría de niños puede formar oraciones simples, pero a partir de los seis son capaces de utilizar estructuras gramaticales complejas.

Pragmática. ...

Este es el cuarto y último componente de cualquier idioma, por pragmático o pragmática entendemos las reglas para el uso apropiado y efectivo de la comunicación, la pragmática involucra tres habilidades:

Primero: utilizar correctamente el lenguaje para saludar o solicitar algo.

Segundo: alternar el uso del lenguaje de manera que le hablemos diferente a cada persona dependiendo quién es él o ella.

Tercero: seguir reglas tales como esperar a que la otra persona deje de hablar para comenzar nosotros y mantenerse en el tópico de la discusión.

A partir de las edades de uno o dos años, los niños pueden involucrarse en conversaciones en donde toman turnos para hablar. A la edad de tres, los niños pueden comprender la intención del mensaje recibido. Por ejemplo, una madre puede preguntar ¿quieres leche? Y el niño entiende que ahora puede hablar para contestar a la pregunta. A la edad de seis y más adelante el niño es capaz de sostener conversaciones más complejas como por ejemplo hablar por teléfono.

Resumen. ...

El desarrollo del lenguaje en el ser humano ocurre en varias etapas que inician desde el momento mismo del nacimiento. Existen dos teorías del desarrollo de lengua, la primera llamada «natalista» propone que los niños nacen con una habilidad nata para el lenguaje y la otra, llamada «interaccionista», propone que el lenguaje es aprendido y desarrollado por medio de la interacción social.

Existen cuatro componentes principales en todo lenguaje:

Fonología

Semántica

Gramática (Sintaxis y Morfología)

Pragmática

Evaluación. ...

Hace varios años íbamos mi esposo, cinco de siete hermanos y yo, a visitar a los abuelos a Santa Rosa, en el camino como era mi costumbre comencé a hacer bromas con los hermanos. Pregunté:

¿dónde está Joel feo? El mayor contestaba, aquí estoy.

¿Dónde está Eric feo? Eric contestada, «aquí estoy».

Cuando le tocó el turno a mi hermana menor, que en ese momento tenía tres años, pregunté ¿dónde está Clarissa fea? Se hizo un silencio repentino y nadie contestó, luego una vocecita femenina dijo hasta atrás del vehículo: «qui to yo Kisha moza..»

Como no entendí la respuesta le pregunté a mi hermano mayor, quien tenía como vienty seis años, y él me dijo: «dice, aquí estoy yo Clarissa hermosa».

A pesar de su edad la niña comprendía la palabra feo o fea y contestó de acuerdo a su propia comprensión de la broma. Al no poder entender yo lo que estaba diciendo, mi hermano mayor «tradujo» donde la línea intentaba decir. Hoy tiene 48 años y todavía le llamamos «Kisha moza».

¿Puedes explicar cómo estas personas hicieron el uso de la fonología, semántica, gramática y pragmática durante esta interacción?

¿Qué es lexicón?

EN CONCLUSION.

Evaluación

ORIENTACIONES:

Lea cuidadosamente y escriba los conceptos en su cuaderno. ser cuidadoso con la letra y ortografía. Luego desarrolla los ejercicios aplicando lo que comprendiste.

Después de copiar los conceptos copia el taller y lo solucionas,

A la hora de enviar el trabajo, no envías fotos de los conceptos, sino del taller solucionado.

Importante que te acompañen y orienten en la elaboración del trabajo, pero este debes hacerlo tú.

 ¡MUCHAS GRACIAS!

Quedo atenta a preguntas e inquietudes

Temas de Recapitulación

CATEGORÍAS GRAMATICALES (SUSTANTIVO, ADJETIVO Y ARTÍCULO)

EL SUSTANTIVO:

Los sustantivos o nombres son palabras con las que se designan personas, animales, cosas, lugares e ideas.

NOTA: Hay sustantivos que se pueden clasificar en distintas clases. Ejemplo:

Vaca: es común, concreto, individual y contable.

EL ADJETIVO: El adjetivo es una palabra que acompaña al sustantivo y nos dice una cualidad de él. Ejemplo:

• Coche azul (nos dice el color del coche)

• Perro peligroso (nos dice el comportamiento del perro)

• Niño estudioso (nos dice cómo se comporta el niño)

• Comida sabrosa (nos dice qué sabor tiene la comida)

El adjetivo siempre concuerda con el sustantivo en género y número: Ejemplo:

• El niño listo (masculino singular)

• La niña lista (femenino singular)

• Los niños listos (masculino plural)

• Las niñas listas (femenino plural)

NOTA: recuerda que: Género es: masculino y femenino y número es: singular (uno) y plural(varios)

EL ARTÍCULO

El artículo es la parte de la oración que acompaña al sustantivo y siempre va delante de él. Se ocupa de expresar el género (femenino o masculino) y el número del sustantivo (singular o plural).

Los artículos se dividen en definidos (o determinantes) e indefinidos (o indeterminantes).

• Los artículos definidos son aquellos que hablan de algo conocido y que se puedes identificar.

• Los artículos indefinidos son aquellos que hablan de algo no conocido o que no se puede identificar.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

 

1. Subraya los sustantivos comunes que hay en estas oraciones.

 

• Marcos empezó su discurso desde el balcón de la plaza.

• El piloto automático de la nave espacial es muy antiguo.

• La computadora es de Carolina y Daniela.

• Diana mira por la ventana más pequeña de su habitación.

• La finca de mi hermano se llama La Juliana.

 

2. Ahora subraya los sustantivos propios.

• El autor del libro “Oliver Twist” es Charles Dickens.

• La nave Apolo fue diseñada por los Estados Unidos.

• Mi municipio se llama San Pedro de los Milagros.

• José no sabe manejar ese automóvil

 

3. A cada sustantivo escribirle el género y el número con el que concuerda

4.Une con flechas los sustantivos individuales de la izquierda con los colectivos de la derecha.

Palabra                            Ejercito.

Soldado                           Lenguaje

Isla                                   Dentadura

Diente                              Archipiélago

5.Al frente de cada sustantivo colectivo, escribe los sustantivos individuales que corresponden:

Enjambre:                                 Bosque                    

Constelación:                            Orquesta                                                             

Rebaño:                                     Abecedario 

Jauría:                                        Fauna

Vocabulario:                               Biblioteca

6.Lee el siguiente párrafo e identifica los sustantivos y adjetivos que hay. Luego escríbelos en un cuadro como el siguiente.

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.

Sustantivos	Adjetivos

7. Copiar ese mismo párrafo tratando de reemplazar las palabras subrayadas por otra contraria (antónimo).

8. Escribe un artículo correspondiente a cada sustantivo.

a) Ella tiene______zapato azul.

b) _______herramientas viejas son de mi abuelo.

c) Encontre en la despensa_______ uvas secas.

d) _______ águila negra, vuela lejos.

e) Quedaron bonitos _______ balcones dorados.

f) Yo bajé por_______escalera nueva.

g) En _____ prado hay sembrados _______ árboles.

h) Él tiene______ manos llenas de _______ ampollas.

i) ________ agua que me bebí tenía ________ bacterias.

j) ______ bomberos fumigaron ________ enjambre de abejas.

9.Elabora 5 oraciones que tengan: ARTÍCULO, SUSTANTIVO Y ADJETIVO. Subraya o escribe cada uno con color diferente para poder diferenciarlo.

Ejemplo:

El            departamento           de       Antioquia           es         rico          en          fauna.

Artículo: El

Sustantivos: Departamento, Antioquia, Fauna.

Adjetivo: rico.

10.  Subraya los artículos que hay en el siguiente texto:

Bebo mi té y me como un delicioso trozo de pan negro untado con un poco de manteca. Me extraña que haya manteca, pues es cosa de los domingos. Recorro con la vista los objetos de la alacena: las tazas, los platillos, el soldado de plomo con una sola pierna. Hoy todo me parece precioso. No importa que no sea domingo, porque es mi cumpleaños y puedo saborear las migas con manteca que han quedado sobre la mesa.

Completa los enunciados con un determinante demostrativo:

A) Acabo de comprar... libros.
B) Pásame... bandeja, por favor.
C) ... vez te has pasado.
D) ¿Ves ...montañas a lo lejos?
E) ... chicas de allí van a mi clase.

Martes 30 de Julio del 2020

Roximenez R.